DAI IL TUO PREZIOSO CONTRIBUTO. GRAZIE!

Perchè la musica è vita?

Nessuno viene al mondo senza emmettere un urlo, un pianto, ecc... spesso grazie alla musica riusciamo ad esprimere ciò che con le parole non si riesce a dire, oppure dedichiamo una canzone ad una persona per comunicargli le nostre sensazioni e le nostre emozioni: felicità, tristezza, gioia, amore, amicizia, grazie ecc...
Come mai quando siamo sotto la doccia canticchiamo una canzoncina?
Quando camminiamo, corriamo, facciamo sport, non possiamo fare a meno di ascoltare musica?

Io un'idea l'avrei perchè la musica rilassa, comunica, ci dà energia, ci regala emozioni!

Non solo, la musica spesso accomuna e diverte i ragazzi, perché permette di cantare o suonare insieme condividendo tanti momenti.

Allora noi insegnanti di musica abbiamo pensato che sarebbe bello in vista del saggio finale di ogni anno scolastico di fare una sorta di corrida d'istituto con i cori delle varie classi.

L'idea dell'equipe di musica è di are in modo che alla fine dell'anno ogni classe delle scuola media si esibisca di fronte ai propri compagni in una performance musicale coreutica eseguendo un brano che sarà votato dalle altre classi.
Penso sia un'idea interessante e che molti di voi ragazzi hanno capacità canore che possono mettere in gioco. Io consiglierei di provare...

Che ne pensate?

Chi è interessato?

Quali canzoni vi piacerebbe imparare a cantare?

Invito tutti ad esprimere il proprio pensiero...

senza paura di giudizi...

tutti i contributi sono preziosi!!!!!!!!!!!!!

Un caro saluto
Adalgisa

WEB QUEST: LA MUSICA E’ VITA

Autore: Cannata Adalgisa

PRESENTAZIONE

L’equipe di musica annualmente si riunisce per esperire il piano delle attività didattiche d’istituto. Quest anno si è posta l’ obiettivo di fare esibire alla fine di maggio i propri alunni di ogni classe della scuola media anche individuando all’interno di ogni classe un solista o un gruppo di solisti in modo che tutti possano esibirsi in una performance musicale coreutica eseguendo un brano che sarà votato da una giuria formata da ragazzi.
Per essere sicuri che la cosa possa interessare gli studenti e coinvolgerli attivamente l’insegnante di musica Cannata Adalgisa ha pensato di creare un blog in cui raccogliere preferenze e gusti musicali degli studenti affinché essi abbiano modo di sentirsi liberi di esaminare questa opportunità da più punti di vista e aiuti l’equipe a prendere decisioni definitive prima di avviare il progetto coreutica nelle varie classi.




LE CONSEGNE

I vostri pareri sono una preziosa risorsa per l’insegnante vi invito a partecipare alla discussione individuando innanzitutto 5 gruppi esperti per classe, all’interno dei quali ognuno di voi si occuperà di uno dei seguenti aspetti:

INFORMATICI
Attitudini :
Cercare il testo della canzone e scaricarlo;
Cercare il video su internet e selezionarne uno da fornire al gruppo dei scenografi;
Scaricare la base musicale, salvare in vari formati utili ( mp3 e wave…) e fornire ai coristi;
Saper utilizzare l’impianto dei microfoni dell’aula di musica;
Filmare e registrare i compagni durante la performance;
Scrivere avvisi per eventuali incontri pomeridiani;
Memorizzare la lista dei link su cui si è reperito materiale multimediale;
Fornire agli altri gruppi eventuale materiale su cui possano lavorare ( testi, basi, informazioni storiche ecc…)
Preparare un depliant per l’invito dei genitori al saggio finale.

CANTANTI
Attitudini :
Sentirsi predisposti ad eseguire vocalmente il testo della canzone prescelta dal gruppo classe;
Rispettare l’armonia del brano prescelto;
Coordinarsi con il canto degli altri;
Seguire il ritmo del brano;
Saper cantare al microfono;
Conoscere l’andamento melodico a memoria;
Ricercare il testo musicale e individuarne gli accordi.

SCENOGRAFI
Attitudini :
Osservare l’esecuzione corale dei compagni e perfezionarne la disposizione dei compagni all’interno del coro;
Preparare l’ allestimento dell’ aula teatro;
Proporre eventuale abbigliamento;
Individuare un presentatore dello spettacolo finale tra loro;
Formulare un discorso per la presentazione del gruppo classe al saggio finale.

MUSICOLOGI
Attitudini :
Ricercare fonti storiche sul testo del brano prescelto dal gruppo classe;
Individuare editore, paroliere, cantautore;
Ricercare fonti iconografiche della discografia;
Formulare un excursus storico della canzone;

CREATIVI:
Attitudini :
Individuare il significato allegorico del brano prescelto;
Proporre eventuale accompagnamento strumentale o vocale per arricchire e personalizzare il brano;
Individuare il genere musicale e la forma musicale a cui appartiene;
Preparare una presentazione in power point con le foto finali del saggio;

PERCORSO

Step di lavoro:

1. Proponetevi all’interno di un gruppo di lavoro specificando per quale compito/ i vi sentiti specializzati;

2. Analizzate il compito assegnato, organizzazione il lavoro e ideate un progetto;

4. Condivisione del prodotto con gli altri gruppi;

5. Relazione finale di ogni gruppo e di classe sul percorso fatto;
6. Questionario di gradimento e di autovalutazione del progetto musicale a cui si è partecipato.



DOCUMENTAZIONE

Informatici:
http://www.suonimusicaidee.it/progetto.asp?id=4
http://testimania.leonardo.it/
http://www.testicanzone.com/
http://testicanzoni.superba.it/
http://www.video-musicali.com/
http://www.ikaro.net/news/ict/i_love_music_video-001132.html

Cantanti:
http://gratis.giovani.it/Musica/Siti_di_Karaoke/
http://www.matteodini.com/category/musica/

http://www.mooseek.com/musica/karaoke.htm

http://www.accordiemusica.com/

http://www.accordiespartiti.it/

Scenografi:

http://www.spartitoliamo.too.it/

http://www.canzoni.it/spartiti/

http://www.movimentoinactor.it/chisiamo.htm

http://www.artemusica.unipd.it/document/centri/concentu/cmp7.htm

http://www.mclink.it/assoc/asc/cosae.htm

http://old.isfol.it/orientaonline/consulta/visualizzafigura.asp?xml=C050007.xml&xsl=professioni_y.xsl&codarea=C05&denomarea=audiovisivi+spettacolo+e+pubblicita&profilo=y&denom=Lo%20scenografo&cf=C050007&codmappa=C05

Musicologi:

http://www.sidm.it/

www.musicologi.com

http://www.w3c-at.org/odp/?inc=World/Italiano/Arte/Musica/Musicologia/

http://www.arpnet.it/animus/generali/siti.htm




Creativi:

http://www.teleport.com/~celinec/music.shtml

http://www.operaonline.org

http://www.metodo-ritmia.com/


CRITERI DI VALUTAZIONE

Tutti i gruppi saranno valutati secondo i seguenti criteri.
Prima di esprimere il mio giudizio invito i gruppi ad autovalutarsi secondo i punteggi sottoriportati.
I risultati saranno riferiti al docente.
Punti 3
Punti 2
Punti 1
Punti 0


ORGANIZZAZIONE E LAVORO DI GRUPPO

3= Il gruppo si è organizzato secondo definendo correttamente la divisione dei compiti.
2 = Nelle fasi di lavoro il gruppo non si è saputo organizzare in modo efficace, sebbene la divisione dei compiti risulti correttamente definita.
1 = Per organizzare alcune fasi del lavoro il gruppo ha avuto bisogno dell'insegnante si sono verificate conflittualità nella divisione dei compiti.
0= Il gruppo non si è saputo organizzare e ha incontrato seri problemi nell'individuare una corretta divisione dei compiti.


PARTECIPAZIONE E COINVOLGIMENTO

3 = Tutti i componenti del gruppo hanno partecipato attivamente, dimostrando un elevata motivazione ed ottenendo un buon prodotto;
2= Non tutti hanno evidenziato lo stesso grado di partecipazione;
1= La partecipazione e il coinvolgimento sono stati scarsi;
0= Il gruppo non ha prodotto risultati.



RICERCA DEI MATERIALI

3 = Il gruppo ha ricercato efficacemente materiali e attivato strategie efficienti;
2= Nel percorso di ricerca di materiali il gruppo ha saputo orientarsi;
1= I materiali e le fonti trovate sono scarsamente pertinenti con i compiti affidati;
0= Il gruppo non ha attivato un percorso di ricerca adeguato alle consegne.


RELAZIONALITA’

3 = La relazione si è mostrata propositiva, di rispetto e collaborazione;
2 = La relazione si è dimostrata aperta e collaborativa limitatamente ai componenti del gruppo;
1= La relazione ha mostrato una scarsa collaborazione reciproca tra i componenti del gruppo di lavoro.
0= I componenti non hanno collaborato, cooperato e non si sono resi disponibili ad eventuali richieste di aiuto di un componente in difficoltà sia all’interno del gruppo di lavoro sia all’esterno con gli altri gruppi.

BUON LAVORO!!!!
ADALGISA